研究背景与问题:

随着我国教育事业的快速发展，义务教育阶段辍学人数逐年减少，但失学儿童现象仍然存在。这些儿童往往面临着诸多困境，如家庭经济困难、教育机会缺失、心理健康问题等。他们急需得到多方主体的关爱与保护。在此背景下，本研究聚焦于失学儿童的个案管理实践，旨在探索如何构建一个集多重问题解决、儿童发展、家庭与社会支持于一体的个案管理机制，为失学儿童提供更全面、更有效的帮助。

研究方法:

本研究采用案例分析和效果评估相结合的方法。首先，通过对多个失学儿童个案的深入剖析，总结出其面临的困境和需求，为个案管理提供实践依据。其次，结合社会调查和访谈，分析家庭、学校和社会在个案管理中的作用，为构建多方协同的关爱保护机制提供参考。最后，通过追踪个案管理的效果，评估该机制的可行性和有效性。

核心结果:

研究发现，多重困境失学儿童个案管理需从以下几个方面着手：一是加强家庭教育指导，提高家长教育意识；二是改善学校教育环境，为失学儿童提供更多教育机会；三是加强社会支持，为失学儿童提供心理辅导、生活救助等服务。此外，个案管理机制的实施效果显著，失学儿童在学业、心理健康和生活质量等方面均得到明显改善。

结论与意义:

本研究从困境到希望的角度，深入探讨了失学儿童个案管理的实践与探索。构建一个集多重问题解决、儿童发展、家庭与社会支持于一体的个案管理机制，对于关爱和保护失学儿童具有重要意义。首先，有助于提高失学儿童的教育质量和生活品质；其次，有助于促进家庭教育、学校教育和社会教育的协同发展；最后，为我国教育事业的长远发展提供有益借鉴。

文章来源：《社会建设》 网址: http://www.hxjyzz.cn/qikandaodu/2025/1029/331.html